千千万万的雅思考生参加英语考试培训，他们期望能在最短的时间取得最神奇的进步，似乎只要参加培训班，就能从迷茫迷失变成解题大师，就能使他们从一放录音便战战兢兢的“小鸡”立刻化身信心百倍的“雄鹰”。新航道胡敏老师在《坚持者赢》中“英语是怎样炼成的”一文中提到“任何事情的成功，道理其实都是很简单的，所谓的捷径，就是只要你执着地去把某件事情做到极致，最后你就一定能获得成功!”作为一名一线的听力教师，我从教新航道的雅思基础听力到6分突破、7分突破各种班型，接触了来自全国各地的不同年龄层次、水平各异的考生，但分析他们的成功经验，除了基本的考试技巧外，三个基本的学习观念发挥了至关重要的作用：激情、反思与力争上游。

尽管很多学员对英语听力并不陌生，但对于雅思听力这样一种差异性很强的考试，挑战还是巨大的。据研究，成年人学习的成功，非智力因素往往超越智力因素，而激情是克服困难和挫折的情绪保障。我们很清楚，雅思考试对于考生不仅仅是一场考试，更有可能成为他们成功留学的“生命拐点”。新航道的教师团队想尽办法，通过讲述高分学员的备考经历、输入场景词汇和背景知识结合科学合理的解题技巧，让学员在课堂上充分体验成功的喜悦，使他们对考试充满信心，从而燃烧他们英语学习的激情，让他们内心燃起学习的熊熊烈火，帮助他们变成学习上的“自燃人”。第一，课堂上专注地听讲与老师积极互动。南宋哲学家、教育家、学者朱熹言：“读书有三到，所谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎? ”学生一旦有了学习的激情，就能控制注意力和专注力，全神贯注地投入到课堂的学习之中。第二，将学习的激情燃烧到老师和课堂之外。培训课程大多时间短，课堂上获得的知识有限，学好英语的必由之路是课堂之外的学习。这就要求学生独立于老师之外，结合自身的基础和考试时间的充裕性主动地安排自己的学习，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”。不少学员在备考的关键时期，娱乐一下或多睡一会儿，就产生内疚之心。为了保持学习的热情，有的学员依赖于封闭班的管理，有的学员不惜搬到高校的宿舍以求学习的氛围，有的学员邀请同窗好友结伴学习。新航道的老师们深谙青年学生的年龄特征和学习特点，老师们在课堂上精心设计多个亮点、和学生开展互动，循循善诱引导学生感悟解题技巧，更为学员制定了详尽的课后备考计划。为了帮助学员把好复习节奏，有些教师更是煞费苦心分阶段把计划精细到每一天，让学生坚实地走稳每一步，使激情持续燃烧，一气呵成，最终取得理想的成绩!

反思促成高效学习。雅思考试的最终成绩并不以学生备考时间的长短和做题的多少来定，关键在于学生的做每一道题的质量。一些考生参加过多次雅思考试，但总在低分徘徊。暑期封闭班的一名男生苦恼地问我：“老师，我已经把剑二到剑八都做完了，雅思考了三次，每次都是3.5分，我该怎么办?”我要他把做题的过程描述出来。原来，他做题做得得奇快，一天晚上能做完一本书的全部听力，不会的就看答案把答案抄写下来，因为完成的量足够多，所以复习时成就感很强，可是一考试就失败。我真为他感到难过，因为他的眼睛欺骗了他的耳朵，他不是“听懂了”，而是“看懂了”; 更为他再三失败，却不总结原因感到悲哀。英国思想家和哲学家曾说：“学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ”孔子也曾言：“学而不思则惘。”这就提示我们，应该这样来对待每一道听力题，“看一看、读一读、标一标、听一听、写一写、想一想、读一读、做一做”。“看-读-标”指的是听前做好听前的定位和定性;“听-写”是听音的过程;“想-读-再做”重视的是听后的反思。我们常要求学生通篇跟读听力原稿，更强调答案部分至少读三遍以上，通过读感悟解题原则。例如：某一个单词或词组反复被重复，答案恰恰是重复部分，学生就能体会到“重复就是答案”的解题原则;如果某个地方突然出现语音突变，答案紧随其后，语音突变的原则就能悟出来;一些答案紧随信号词之后，如only, also, the most important等，信号词后出答案的原则就能得以认识。新航道的教师团队知道雅思听力备考过程中学生将面临的众多挫折，但我们引导学生把它看成意志力的 “运动场”，当学员大汗淋漓地跑完全程，克服了挫折，搬走了绊脚石，就会获得愉快的体验。失败是“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了学员自身的力量，为下一次应付挫折提供了“精神力量”和宝贵的经验。 因为复习时失败总比考试时失败强啊!

制定合理的考试目标，力争上游，方可成功。有些考生不顾自己的基础，盲目求高分，常常遭遇严重的挫败和打击，甚至失去考试的信心;也有考生，只求过线，没有挖掘自己的全部潜能，结果连设定的最低目标都没有通过，留下遗憾。